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拿到“辦學許可證”的校外培訓機構為啥后悔了?

2019-08-23 10:14


2018年2月22日,教育部、民政部、人社部、工商總局辦公廳聯合印發《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》,將針對面向中小學生開展的各校燈校外培訓機構,進行嚴格規范整頓。

此次治理,對于“無證”的校外培訓機構,堅決予以取締或整改。高壓之下,很多校外培訓機構為了正常經營,開始辦理“民辦學校經營許可證”。據統計截至2018年12月12日,全國共摸排40萬所校外培訓機構,發現存在問題的機構27.3萬所,現已整改24.8萬所,也就是說,全國將近25家培訓機構拿到了辦學許可證。

 

但是我們最近發現,不少培訓機構對于從“黑”變“白”,拿到辦學許可證并沒有多大的歡喜,反而憂心重重。主要表現在以下幾個方面:

第一,運動式整頓之后,沒有辦學許可證的機構依然照常經營,而且為數較多,并沒有出現嚴厲打擊的態勢。這樣,對于交了錢辦了證的機構負責人而言,內心是失衡的,覺得辦不辦證意義不大。

第二,教育主管部門對拿到辦學許可的機構,基本上都是只管發證,對這樣培訓機構的管理基本上為“0”,沒有任何幫扶,所以,無論從管理教學和招生方面都沒有協調相關的機構,服務幫助民辦培訓機構的發展。這是培訓機構負責人心里沒有找到組織的“歸屬感”。

第三,教育部全國性的整頓之后,對當初提出來的不能一次性交全年學費、不能聘請沒有教師資格證的人任教、不能舉辦應試型的培訓班。事實上,絕大部分城市,尤其是四五線城市,這類規定形同虛設,根本沒有起到任何作用。

第四,各地教育主管部門在辦證的過程中,都在場地面積大小,消防安全鑒定,房屋安全鑒定,風險保證金等各方面做了大量投入,資金鏈緊張,有的甚至出現工資不能發放的局面,大大影響了正常的發展。

當然,教育主管部門嚴格要求的出發點沒有錯,但對于中小培訓機構來講,的確存在很多實際困難,“一刀切”的模式不利于整個行業發展,尤其是從事校外素質教育培訓的機構。

因此,全國各類中小城市當前存在的現狀,需要教育主管部門從源頭制定相關政策法規,而不是整風運動,曇花一現。另外,對已經辦理資質的機構,要做到針對性的“幫扶”,而不是高高在上,或者認為作為“個體戶”的培訓機構數量太多,根本管不過來,所以就任其自生自滅。

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